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领略语文中的美

2017/10/13 8:17:02 本站原创 翟乃舒 字体:

    语文是一门充满美的学科,所选课文大都是名家名篇,一套语文教材就几乎包含了美的各个领域,既有丰富的内容美,又有精妙的形式美……小学语文教材中的美无处不在,正如罗丹所言:世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

     一、体会情感美

    在进行语文时,我们会发现好多文章体现了人类的情感。如:《给予树》中,圣诞节来临前,妈妈担心家里不富裕,没钱给孩子们买礼物,但看见金吉娅买的棒棒糖时,很生气,听完金吉娅的讲述后,妈妈为金吉娅的爱心而感到高兴、激动。在教学中,教师要通过让学生反复欣赏朗读来激发学生的情感,引领学生真真切切地感受文中所表达的美好的情感。 

    课文传递给学生的不仅有亲情,也有爱国情、思乡情等,对于这些美的情感,教师要促使每个学生积极参与、畅所欲言,让学生从文章中体会到人间的真、善、美,形成正确的人生观、价值观,让学生的心灵得到洗涤。 

  二、体会景物美 

  语文课文中的自然景物描写具体、形象、生动,我们在讲课过程中应再现课文中描写的自然现象和图画,给予学生自然美的教育。教师灵活运用多种教学方法,合理使用现代化手段来启发、诱导学生进入特定的教学氛围,使学生有亲临其境之感。如《富饶的西沙群岛》《东方之珠》,教师可利用多媒体,将图片或影片展示给学生,让学生感受祖国江山的壮美,体会祖国的伟大,从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  三、体会人格美 

  语文课本为我们提供了众多历久不衰具有广泛意义的典型人物形象,如诚实守信的宋庆龄;善于思考的李四光;谦虚好学、彬彬有礼的孔子……这些人物无不以他们的鲜明性格,让人领悟人格的魅力,使人得到美的愉悦。教学中,教师应紧扣文中的语言,体会人物的形象特征,通过对人物的鉴赏,使学生形成高尚的情操和健康的审美观念,学会鉴别生活中的美丑,对学生的学习和生活有一定积极的作用。

  四、体会语言美 

  语文教学就是体会、领悟语言美。作品中美的语言能让人精神愉悦。比如《秋天的雨》《美丽的小兴安岭》等等;大量美文所蕴蓄的审美信息,使他们学会以审美的态度感悟人生、认识社会。 

     总之,语文教学中的美是无处不在,无时不有,作为一个小学语文教师应根据教材中不同的内容,因地制宜选择不同教学方法感知作品中所蕴含的美,培养学生的审美情趣,激发学生对美的热爱,我们应在语文教学中引导学生去发现美,创造美,同学生一起去领略语文中的美。

 


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