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What would you like?

2017/6/12 13:50:09 本站原创 郑建玲 【字体:

今天学习了剑桥第六单元,设计与反思如下:

一、教学目标

1、能够听、说、读、写单词:ice cream, salad, hamburger, sandwich, tea及句型:What would you like to eat /drink ?及其回答Id like ..

 2、能够在情境中运用句型:What would you like to eat/drink ?Id like

3、能够在语境中理解新单词的意思,并能够正确发音。

二、教学重、难点

    1、教学重点: 

1)能够用句型What would you like to eat/drink ?对别人吃些或喝些什么进行提问,并能用句型Id like .表达自己喜欢食物。

2)能够在语境中理解新单词的意思,并能够正确发音。

   2、教学难点: 

1)能够在情境中运用句型:What would you like to eat/drink ?Id like

三、教学过程 

 1Warm-up:以歌曲热身,复习导入 

为了营造课堂的气氛,激发学生的学习兴趣,课件首先会出现歌曲《Do you like?》,让学生跟唱。

     2Presentation

1)课件依次出示食物图片并教授新单词。在朗读的过程中,利用音节记单词,在拼读单词的过程中,让学生记忆单词的拼写。

2 设计了以下几个活动来操练单词:I point you say; 升降调;看谁拍得快;sharp eyes.

3)在教授完新词之后,我会用“what would you like to eat?”来操练学过的新单词,并让学生来回答Id like some

 4)同样的方式教学:what would you like to drink?

3Practice

Group work.两个人一组,调查 what would you like to eat/drink?

4Homework

调查三位同学喜欢什么食物和饮料。

教学反思

    本节课,我运用了多媒体教学,学生的兴趣较高。在热身环节,让学生一起唱英文儿歌,充分调动了学生的积极性。本节课我充分尊重学生的主体地位,让学生在宽松、愉快的氛围中学习新单词和新句型,学生学习的兴趣高昂。本节课的教学有很多不足之处,如,对后进生关注不够,设计难度有点大,以至于后面的学生跟不上,用英语教学对后面的学生还是不大适应,适当用母语讲解吧,这些在以后的教学中要特别注意。

 

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