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如何提高小学英语口语能力

2016/12/8 9:40:17 本站原创 郑建玲 【字体:

1.创设问题

在教学过程中使用一些疑问句式或者反问句式,以引起学生的好奇心和思考。以一篇文章My friend 为例,运用问句的形式进行教学。 Would you like to make friends?  /How many friends do you have? / Do you miss/ like your fiends? Are you friends? 等等。在上课前可以放一首关于朋友的儿歌,如:Make friends.或者是呈现一些卡通图片,然后问Who are they? 接着问Are they friends? 等等。问题能够更好的使学生产生好奇心与思考,在小学英语口语教学过程中,多次呈现问题式教学能够使小学生更加积极主动地参与其中,并能够使他们乐于表达。通常情况下,课堂教学的第一步都为复习环节,教师可以利用这个时段尽可能以问题式教学为基线逐渐铺设。上课开始后,利用好五分钟时间进行热身练习,就以前学过的知识点、词汇、句型对学生进行提问,让学生运用所学的知识进行回答,让每组学生运用上一节课所学的知识点进行互问互答。用英语询问一些学生感兴趣的话题,或者让学生表演上节课的对话等。这样既能扎实学生所学的书本知识又可以让每个学生都有机会开口说英语。

2.创设活动情境,角色扮演

教师可以组织小学生根据课文内容进行对话练习,可以分组练习、分层次练习、男女分组练习、分角色练习等等。在掌握基础知识的基础上,鼓励小学生进行英语课本剧表演。如教授Who is she ?”一课时,让学生分角色朗读课文,然后给学生三分钟时间表演对话。这样既能培养学生的口语能力,也能培养他们的组织能力和合作精神。

3.创设生活情境

语言学习的最终目的是在真实的生活中恰当地与人交流。那么,生活情境的创设就是不可或缺的。利用多媒体创设生活中的真实场面,能最大程度地模仿生活中的真实语用环境,使小学生再遇到实际情境可快速实现知识的迁移,用英语与他人直接交流,达到实际运用的目的。教师也可以在课堂以外的时间用英语和学生交流。比如打电话、见面打招呼等等。

培养小学生英语口头表达能力是一项艰巨、重要的任务,方法有很多种,以多样化的教学手段来激发小学生学习英语的浓厚兴趣,调动他们学习积极性、主动性;以丰富的语言材料,创设不同情景,增强他们的交际意识;以先进的视听手段,促进他们的语音、语调的准确性,达到让学生说英语的目的。不要有错必纠,随着学习的深入,大多数错误会慢慢加以纠正。同时说的能力的提高必然会促进其他技能的提高,促进英语整体水平的提高。我们应充分认识听、说、读、写技能相互关联的特点,提高小学生运用英语表达思想的能力。

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